在日常学习和工作生活中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。常见的随笔有哪些形式的呢？下面是小编精心整理的幼儿园教学随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教学随笔1作为一名幼儿园老师，我觉得最重要的就是要有一颗爱心，爱孩子、爱家长、爱工作。要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个孩子，耐心细致地去指导每个孩子，才能做到对孩子的关心，体现出老师的责任心，孩子才能养成良好的习惯，得到良好的教育。
大班是在原有中小班的基础上升上来的，他们本身已经有了一定的规则意识，不过随着孩子年龄的增长，他们自我放纵的欲望也日益增长，也就出现我们常说的“越来越皮”、“越来越油”、“越来越没耳朵了”……
所以，我觉得在进入大班之初就应该和孩子一起探讨并且制定各项规则，如：区域规则、用餐规则、散步规则、运动规则、午睡规则、上课规则以及文明礼貌、团结友爱、互帮互助等精神层面的规则意识。同时，针对这些规则要制定相应的赏罚细则，让每一位孩子都有一种“公平公正”、“赏罚分明”的意识。当然，在制定规则过程中也应注意孩子的年龄特征，采用孩子感兴趣、能适应、能接受的方式。如我们班，午餐时会采用“和小闹钟比赛”的形式;午睡时会采用“小小解放军”倒数数字的形式等，孩子们在感兴趣的.前提下积极地参与其中。
记得班主任培训时候，殷老师的《走进童心》提出，我们老师应该更加地深入孩子的内心，了解孩子，不要过多的干预他们，多把机会让给他们。于是，我在我们教室里、分出“小小值日生”(7-8位)、“小小气象员”(1位)、“小班长”(多位)、“小组长”(10位)、“小警察”(多位)等多个角色参与班级常规管理，他们都有固定的职责，如：小值日生是参与打扫、浇水、检察其他幼儿如厕盥洗擦嘴漱口，分发碗筷吐丝盘等;小小气象员是报告每天天气并做好记录的人;小班长是在课前、课后等模仿老师，管理其他小朋友的;小组长除了要为组员分发饭菜、学习用品，还要管好小组纪律;小警察通常是监察其他幼儿在自由活动时间或者区域活动时间，是否有违反规则的行为……
我们本着让每一位孩子都有机会参与，并适时适地地给与指导，让每一位孩子都乐意参与，能够参与。相信经过长时间的坚持与训练，孩子们都会担起相应的职责，老师越来越省心，孩子越来越积极，常规管理也越来越好了。
幼儿园教学随笔2今日早上，我在打扫卫生时，XX小朋友的母亲跑来对我说：“教师，你把XX领进来好吗?”我惊奇地问：“XX在哪?他怎样不进来?”妈妈着急地说：“他今日早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着XX的妈妈来到幼儿园门口，只见XX在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园!”我过去问他：“你为什么哭?”他看了我一眼，更悲痛地哭了起来。
我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“XX，你能不能悄悄地告诉教师，你为什么哭吗?”他满眼泪水地说：“教师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教师说一声，让我跳舞吗?”我一听，最终明白了，原先舞蹈教师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈教师练舞蹈了，教师看你走的.模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧!”他说：“教师，我能行吗?你会不会又不用我了?”我说：“不会的!”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“教师你真好!”
从这件事上，我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位教师在处理孩子们每件事情上，能多研究以下孩子们的感受!
幼儿园教学随笔3新学期开始，班里有个孩子叫航航。他调皮好动，不到一星期家长们便纷纷找上门来，有的说航航拧了孩子的胳膊，有的说航航踩了孩子的脚，几乎全班小朋友的家长都来找过我。针对这种情况，我对航航也采取了各种教育措施，但效果不佳。
经过观察，我发现宏伟特别好动，根据他这一特点，我引导他把精力用在为班级为小朋友做好事上。安排他做卫生小组长、生活小组长，他整天忙忙碌碌着。经过一段时间的观察，我发现航航有了很大的`转变，乐意为小朋友做事情，也不那么调皮好动了。
从此，我始终坚持捕捉航航身上的发光点，并在小朋友面前及时表扬和鼓励，让他感受到自己的进步。孩子们也渐渐接受了他，和他成了好朋友
幼儿园教学随笔4今天雅雅请假了。听她妈妈说，孩子说耳朵里有东西，不舒服，所以她要带孩子到医院看看。我很奇怪，雅雅昨天并没有和我们说不舒服。难道是午休时她不小心把什么东西弄进耳朵里了，还是户外活动时小朋友之间发生了什么纠纷?我反复地回忆着昨天各个活动环节中的每一个细节。
终于，雅雅和妈妈从医院回来了。雅雅妈妈说，医生从孩子耳朵里挖出来一个亮晶晶的小东西。更让我吃惊的是，孩子说这个小东西不是昨天放到耳朵里的，而是很多天以前就有了。我和家长都很庆幸，孩子的身体没有发生大的意外，但我也知道不是每一次都这么幸运的。在深深的自责之后，我为自己的失误向雅雅妈妈道了歉。
我开始深刻地反思整个事件：耳朵里有东西是很不舒服的，可这么多天了，雅雅为什么没有告诉我们?难道是我们的教育方式有问题?从教二十年来，我像母亲一样，关注每个孩子的一举一动，生怕他们磕磕绊绊；我常向孩子耐心地讲解有关安全知识，告诉他们危险的事情不能做。但仔细想来，我们的安全教育往往强调禁止做什么，却很少告诉孩子一旦遇到危险该如何应对。由于我们平时总是不停地强调这个不许做，那个不许做，所以孩子一旦不小心做了那些被禁止的`行为时，就会怕教师斥责而不敢告知。我想必须调整自己的教育方法。
后来，我常和孩子们一起讨论：如果感到不舒服或遇到危险的事情，应该怎么办?我还搜集一些视频让孩子们观看，如，有孩子乱吃药片，及时告诉教师后得到救助；有孩子使用水果刀割破了手指头，告诉妈妈后得到及时处理等。我们还常请消防员等专业人士来园给孩子们演示、讲解遇到火灾等突发事件时该如何应对、保护自己。目的是使孩子们懂得：受到伤害时应极力寻求保护，要即刻告诉身边的人，以得到及时的救助；遇到突发事件时要采用正确的方法应对，保护好自己，使伤害降到最低。
此外，我还努力做到：当孩子犯错时，给他一个机会；当孩子获得成功时，给他一片掌声；当孩子遇到困难时，给他真诚的帮助；当孩子大胆表现表达时，做他最好的欣赏者。这样，孩子才愿意与我们分享他的喜悦或烦恼，我们才能及时了解孩子的状况，从而给予适宜的支持和帮助。
幼儿园教学随笔5小实验角设立以来，很受孩子们欢迎，孩子纷纷到这个区来活动。这一天，我发现磁铁筐内的小磁铁一下少了六块，我问孩子们谁发现了，都说没看到。我告诉小朋友谁拿了悄悄放回来，教师不批评他，以后记住幼儿园的东西不要自我拿走，一天过去了，到了晚上小磁铁依然 ……此处隐藏2800个字……自信心，当他再度面临问题时，便能充满自信地克服困难。
幼儿园教学随笔10经常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的心境能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的'做法是多给孩子一些鼓励。
作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的今日，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自我的长处和弱点，如果家长和教师经常经过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。异常是对那些性格比较内向、表现欲不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。
xx是个本事比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。并且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”xx胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的本事不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终经过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的！记得xx刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些进取勇敢的表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴！
幼儿园教学随笔11幼儿在喝水和喝奶环节常常会出现撒水、撒奶现象。每当此时，老师一般是跟在他们后面打扫干净。而我发现，这是因为孩子们不知道劳动的辛苦，不然他们就不会这样做。有一天，平平一边走一边回头说话，奶撒到了衣服和地上。我拉着他的手到盥洗室帮她收拾干净。然后告诉他地上的奶由他负责擦干净，只见平平很不情愿地到盥洗室取下拖把，费力地拖着地，但第一次的使用让平平开始显得很兴奋，而其他孩子也羡慕地说：“拖地真好玩，我也想拖。”当奶渍被拖干净后，我对他竖起大拇指说：“真棒，你已经能自己做事情了。”平平笑着跑回座位。接下来的几天，许多幼儿都把水或奶撒到地上，显然，他们是有意的，但我觉得“没关系，他们只是觉得很新鲜，过段时间就会好的”。
一次，丹丹又把奶撒到了地上，在放回拖把的路上对好朋友悄悄说：“以后我再也不撒奶了，拖地板又麻烦又累。”没过多久，撒奶、撒水的`幼儿越来越少了。于是，我故意地问道：“为什么最近撒奶、撒水的小朋友越来越少了呢？”幼儿回答道：“拖地太辛苦了。”“那么老师擦地辛苦不辛苦？”“辛苦。”的确，幼儿体会到劳动的辛苦，才会尊重他人的劳动成果。以后再到喝水环节，你会常常听到幼儿在互相提醒，“别撒水啊，老师拖地多辛苦呀”。
幼儿园教学随笔12《幼儿园教育指导纲要》明确提出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”。作为一名幼儿教师必须要做到热爱幼儿,尊重和保护幼儿的人格和权利,严禁损害幼儿身心健康的'行为出现。
我是一名幼儿教师,从事保育员工作,在工作中时刻以《纲要》精神指导工作。特别是在日常生活中注意尊重幼儿,保护幼儿的自尊心。例如:一天早饭后,李依甜小朋友声音很小的对我说:“裤子湿了”,我顺手一摸,马上意识到她尿裤子了,她的声音很小是怕小朋友知道,我把她带到睡眠室,给她脱下湿裤子,她的小手还使劲把湿内裤往上提,我对她说:老师跟你妈妈一样,不要怕羞“,他才把湿内裤脱下来,我给她盖好被子,通知家长送来干净的衣服,我帮她换上。李依甜又和小朋友一起游戏了,整个活动过程班上小朋友都不知道。
幼儿尿裤子是经常发生的事,关键是老师如何处理,如果老师不注意处理方法,不注意尊重幼儿,保护幼儿的自尊心,就会使幼儿尿湿裤子而不敢跟老师讲,以致于老师不知道而影响幼儿的身体健康。保护幼儿的自尊心,让幼儿更加信任老师,特别是一些性格内向的幼儿,教师更要给予更多的关注。现在我班幼儿有话喜欢对我说,有是愿意对我讲,我与幼儿真正成为了好朋友。
幼儿园教学随笔13跳绳比赛结束了，为了鼓励小朋友们，每个幼儿得到了一颗五角星。小朋友们拿着经过努力而得到的奖品，甭提多高兴了，个个爱不释手。可这时，我却发现了几张沮丧的小脸，觉得自己没有的奖品，他们眼里流露出失望的神情。
“老师，还有小朋友没有五角星”细心的`小朋友发现了“他们为什么没有?”我故意问道。“他们没有参加跳绳比赛!”小朋友们答道。“我是因为那天感冒了。”“因为那天我去姥姥家了，所以没有参加。”……几个小朋友说出了他们各自的原因。“这可怎么办呢?”这时小朋友们七嘴八舌地说开了：“老师，他们跳绳跳得很好，只是没有参加，把剩下的五角星给他们吧!”经过小朋友们的一致决定，也为了鼓励他们，所以五角星就发给了他们。
只是一颗小小的五角星，却从中培养了小朋友们的爱与包容之心。作为幼儿教师，要抓住机会因势利导，针对小朋友的特点，让他们学会理解人，多为别人着想。
幼儿园教学随笔14孩子们升入中班，他们的自主意识不断增强，活动本事和范围不断扩大，所以同伴的.小摩擦不断。班上最异常的，势的，最不肯吃一点点亏的要数小曼了。如：在区角里玩时，她看上什么玩具就一把抢过来。如果有小朋友碰到她，她会还手打过去。
应对强势的孩子，个人认为我们不能简单粗暴地冠以“坏孩子”的标签，而是要有耐心、有信心地进取地引导他们，转变他们的认识，让他们逐步地掌握与他人相处的方法，进取融入团体，才是真正的为师之道！
幼儿园教学随笔15孩子，你明白该怎样做了吗？
姿彤还有一个好听的名字——夕子，夕子名字的由来是因为她在七夕节那天出生的。正是这与众不一样的名字，令她格外引人注意。一次的晚间区域活动，孩子们有的选择表演吧，有的`选择了购物街。大家在一齐开心的玩耍的。当我走到搭建吧时，发现夕子小朋友独自站在一旁不高兴，我走上去询问后才明白，搭建区的小朋友不愿意和夕子玩，原因是她最近总是欺负小朋友，并且上课的时候经常捣乱。说着夕子委屈地哭了起来，我安慰她说：“你是不是异常想和小朋友们一齐玩呢？”。“是啊，婷婷教师”夕子迫不及待地回答着我。我之后说：“那你以后应当怎样做小朋友才和你一齐玩呢？”，夕子低着头不好意思地说：“我以后上课好好表现，也不再欺负小朋友了。”我又继续说道：“在教师心里是喜欢你的，你想你当小班长的时候表现的很棒啊，如果以后上课也能表现好，不欺负小朋友，相信班上的每一位小朋友都愿意和你一齐玩游戏、做朋友的。”夕子点了点头，看着搭建区的小朋友又看看我，我明白她是在向我寻求帮忙，我顺势走了过去，和搭建区的孩子们聊了起来：“夕子小朋友明白自我错了，你们愿意原谅她，还和她做朋友吗？”孩子们看到夕子诚恳的态度和
委屈地样貌，齐声地说“愿意！”听到那里，夕子脸上露出了笑容，高兴地向小伙伴们走去。
经过这件事情的处理，让我领悟到：在处理孩子们之间的矛盾时，既要让孩子认识到自身的错误又要维护他们的自尊心，孩子们都是善良的天使，只要在合理的教导下都会健康欢乐地成长。
