幼儿园小班教案

时间:2024-04-16 02:19:39
有关幼儿园小班教案范文集锦十篇

作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案10篇,欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标:

1、初步感知“1”和“许多”。

2、在活动中体验快乐。活动准备:薯片盒、糖果若干、篮子。

活动过程:

一、导入 师:今天老师带来了一件宝贝,我们来看看是什么?(拿出薯片盒)

师:哦,原来你们都吃过薯片啊,可是这个只是薯片的盒子,里面放了什么呢?(摇一摇薯片盒,发出声音)

师:薯片盒子里面会是薯片吗?觉得不是的小朋友举手。(询问幼儿薯片盒里面会是什么?)

师:猜了那么多,那里面究竟是什么呢?让我们一起看看。(打开薯片盒盖,给幼儿看并说说看到了什么?)

师:小朋友说,里面有一粒糖,同意吗?我们一起来数数,是不是真的有一粒糖。(把糖倒入篮子)

师:哦,原来真的是“一粒”糖。

二、变魔术

师:我现在把一粒糖重新放到我的薯片盒里面,现在薯片盒里有几粒糖?

师:一粒糖?你们确定吗?好,那我现在来变个魔术,你们小眼睛睁大,千万不要眨眼哦!(教师假装变魔术)

师:现在薯片盒里有几粒糖了呢?我们打开看看。(在幼儿面前打开薯片盒)

师:没有啦!

三、再玩一次

师:还想不想再看一次魔术啊?(与第二个环节一样变魔术)

师:我们打开来看看现在有几粒糖?(打开薯片盖给幼儿看)

师:有多少糖呢?我们倒出来数数。(把糖果倒入篮子中)

师:哇!原来有许多糖!

四、分糖果

师:现在我要把这许多的糖分给大家吃。来,每人拿“一粒”糖。

师:哦,我篮子里面“许多”的糖分给你们每人“一粒”后,现在没有啦!

反思:

从目标的达成上:根据我班实际情况,在上完这节课后,我感觉大部分幼儿已经掌握了“1”这个数字的概念,而对于“许多”还不是很了解,到底多少才是“许多”?所以势必要在接下来的活动或是区角活动中,让幼儿再去探索、去感知、去自我构建,直到了解和掌握“许多”。

从教案的撰写上:每一个环节需要告诉大家你要做什么?通过这个环节,要达到一个怎样的目的?而我只是在打流水仗,没有重点,不会提炼。还有教师的语言要精炼,写关键的提问,每个环节与环节之间要有衔接语,起到承上启下的作用。

从教态上:一节课的成与败与老师本身也有很大的'关系。在活动中,我能与幼儿轻松沟通,有效互动。但是细节决定成败,在一些事情上我有了疏忽的地方,比如与幼儿交流的时候,应该俯身倾听,蹲下来上课可以拉近我与幼儿的距离,更有利于课的有效开展。在衣服颜色的选择上,应该选择亮丽一点的颜色,更能吸引幼儿的注意力等,这样可以达到事半功倍的效果。

从课的本身:这节课的亮点是使用了魔术的方式,吸引幼儿的注意力。而从上这节的实际情况来看,幼儿似乎对魔术真的很感兴趣,从中得到了快乐。

调整后教案:

活动名称:数学:“1”与“许多” 执教:金美华。

活动目标:

1、初步感知“1”和“许多”。

2、在活动中体验快乐。

活动准备:薯片盒、糖果若干、篮子。

活动过程:

一、通过薯片盒里的糖果,让幼儿感知“1”。

师:今天老师带来了一件宝贝,我们来看看是什么?

师:哦,原来你们都吃过薯片啊,可是这个只是薯片的盒子,里面放了什么呢?

师:猜了那么多,那里面究竟是什么呢?让我们一起看看。(打开薯片盒盖,给幼儿看并说说看到了什么?)

师:小朋友说,里面有一粒糖,同意吗?我们一起来数数,是不是真的有一粒糖。

二、通过变魔术的方式,让幼儿感知“许多”。

师:真的有一粒糖,我现在把这粒糖重新放到我的薯片盒里面。

师:现在薯片盒里有几粒糖了呢?我们打开看看。(在幼儿面前打开薯片盒)

师:我们打开来看看现在有几粒糖?(打开薯片盖给幼儿看)

师:有多少糖呢?我们倒出来数数。(把糖果倒入篮子中)

三、巩固“1”和“许多”。

师:现在我要把这许多的糖分给大家吃。

(在分糖果的过程中,让幼儿说一句好听的话“我拿了 * 粒糖”)

延伸活动:

在区角活动中,放入“1”与“许多”的事物,让幼儿进一步感知。也可在平时有意无意的问一问幼儿这样东西是“1”还是“许多”。

幼儿园小班教案 篇2

教学目标:在说说找找玩玩的过程中,尝试关注细小差异。

教学准备:PPT、洞洞鞋若干双(大小、颜色、花纹)、音乐:兔子舞、跳舞毯

教学流程:

一、找找洞洞鞋,比较大小、与家庭成员配对

1、师:今天来了位小客人,它的名字叫洞洞鞋,他躲在一个鞋柜里,请你来找一找。(出示鞋柜)

2、师:这么多的鞋子,哪一双才是洞洞鞋呢?你是怎么知道的?

3、师:那你们猜猜这双洞洞鞋是谁穿的呢?你是怎么知道的?(小小的)这里还有没有宝宝的鞋?

4、师:大大的鞋子是谁的?这里有没有爸爸的鞋子?爸爸的鞋子大大的像什么?爸爸穿着运动鞋去干什么呀?爸爸爱运动所以力气大。

5、比宝宝的大一些,比爸爸的小一些是谁的鞋子?你们觉得妈妈的鞋子怎么样?(漂亮、时髦)

洞洞鞋2:瞧!我家的鞋子可真多,爸爸力气大穿大大的鞋,妈妈爱漂亮穿高跟鞋,宝宝最可爱穿小小的鞋。

二、帮妈妈找一只鞋,体验从整体到细节的观察方法

今天妈妈打扮得漂漂亮亮要出门,她拿出新皮鞋,咦,怎么了?

1、观察妈妈的鞋子,感受一双

师:妈妈穿这一只鞋可以出门了吗?为什么?

2、教师小结:对呀,鞋子有两只,我们叫它一双鞋子。妈妈要穿一双鞋才能出门,那怎么办呀?快点妈妈快要急死了,我们来帮妈妈找找。

3、引导幼儿先关注整体,在关注细节

教师小结:终于帮妈妈找到鞋子啦!原来我们在找鞋子的时候不但要看他的颜色、大小,还要看看它的.花纹。

三、迁移运用,整理洞洞鞋(进一步观察比较进行配对)

1、师:这些洞洞鞋都只有一只,他们也想要好朋友,快来帮忙找朋友。

2、互相检查:

他们都是草莓的为什么不能做朋友呢?

们是不一样大的吗?你是怎么看出来的?眼睛真厉害。还有什么好办法让他们比一比?(站站好,背靠背)我们来试一试。

这两只鞋子是一样的吗?我们先来看看前面,再 ……此处隐藏4504个字……,在活动中我们运用了创设问题情境(提出问题)→幼儿思考回答→教师倾听、判断并给予回应或提出进一步的问题→幼儿再思考回答……”的步骤来进行,使提问抓住重点,形成一个循环往复、螺旋上升的过程,使教学活动成为师幼双方积极互动的过程。只是教师在每段故事的讲述时,要注意帮助幼儿学习故事中的完整句“它是会X的”,还有就是幼儿完整句的表达“圆圆的XX可以吃(坐、抱)的”,充分发展幼儿的语言表达能力。原本设计的幼儿参与故事的表演,我们改成了完整欣赏故事一遍,再次帮助幼儿对故事的理解。其余,环节不需要太多的改动,整个环节还是蛮顺的。

幼儿园小班教案 篇8

目标:

1 理解故事内容,学习故事中的对话。

2 体验开开心心上幼儿园的情感。

准备:故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》。

教学重点

学习故事中的对话

教学难点

故事表演

过程:

1、倾听录音 了解故事内容 幼儿第一遍倾听后,告诉同伴故事的名称 师生共同听故事录音:故事里都有谁?

2、学说对话,进一步理解故事中的内容:

出示背景图和故事中的动物形象讲述故事:

----------小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?

小动物是怎样上幼儿园的? 幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听:

-------为什么要开开心心上幼儿园?

3、情景表演,体验高高兴兴上幼儿园的情感: 观看大班幼儿的'表演。 大班幼儿带弟弟妹妹一起表演,进一步体验开开心心上幼儿园的情感。

4、经验迁移、表达感受:

----------你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗? 幼儿表演,教师观察、鼓励幼儿。

5 小结讲述幼儿表演情况。

幼儿园小班教案 篇9

设计思路:

1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯,结合我班开展的主题活动《长大了,学着做》,我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

2、幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的`年龄特点(喜欢儿歌,朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣),让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

3、在教具的制作上,我采用了“大苹果”的胸饰,形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中,仿佛自己就是一个大苹果,更利于幼儿的学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西),是可以让幼儿动手操作的,更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

4、通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感,让幼儿不但喜欢吃大苹果,而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

活动目标

1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

教学重点、难点

1、重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。

2、难点:尝试改编儿歌。

活动准备

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

活动过程

导入活动,引起兴趣 1、教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

初步理解

学习儿歌内容

1、教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么?

2、(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀,别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

3、老师带军军洗洗手。

欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

(1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?”(2)大苹果唱歌。2、幼儿学念儿歌

(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

(2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

尝试仿编儿歌

1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?

5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

(1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)

“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

知识迁移 1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

幼儿园小班教案 篇10

活动目标1、帮助幼儿区别并练习发出n.l两个音。

2、要求幼儿听懂并理解简单的游戏规则,初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动,感受游戏中的'乐趣。

活动准备1、老奶奶头饰

2、南瓜教具若干,篮子3—5个

活动过程1、设置游戏情境

(教师带老奶奶头饰像幼儿问好,请幼儿发准“奶奶”的音)老奶奶年纪大了做事不灵活了,我想请小朋友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。

2、交代游戏的玩法及简单的规则

要求幼儿手拿篮子,边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一幼儿面前,然后将篮子交给她。交换位置后游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后,幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶,并大声地说:“老奶奶您好!这是您的南瓜”

3、教师参与并引导幼儿游戏

(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌,重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

(2)教师装扮小朋友,边念儿歌边送南瓜,将篮子送给一位能力较强的幼儿。游戏开展2—3轮后,教师发出指令,幼儿听到指令后将南瓜送给老师。

4、幼儿自主游戏

教师请3—5位幼儿给奶奶送南瓜,请一位幼儿扮作老奶奶。开始玩,其他幼儿念儿歌。

附儿歌:《送南瓜》

小篮子,

手中拿。

我给奶奶送南瓜,

奶奶乐得笑哈哈。

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