小学教育随笔

时间:2024-06-05 00:12:37
【荐】小学教育随笔

在日复一日的学习、工作生活中,说到随笔,相信大家肯定都不陌生,随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。日常生活中最常见的随笔有哪些呢?以下是小编收集整理的小学教育随笔,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学教育随笔1

理解儿童,站在儿童的立场来理解教材设计流程,是验证课堂是否属于儿童的唯一标准。

一节课是否合格要看学生是否有所成长,一个老师是否合格要看她是否理解学生,我从多问“为什么”开始了解孩子的内心世界。

举个小例子,学校的不老泉边有一个大架,上面整齐的挂着两排一米长的大毛笔,是方便孩子们课下练字用的。可是,一年级的学生却经常下课拿着毛笔当武器玩,弄坏了好多个毛笔了,班会课上刚和孩子们约法三章,刚下课就有人报告:“老师,不好了,宏浩又去玩毛笔了。”我生气的急忙跑到操场,看到宏浩低着脑袋,满脸的委屈,就想问问这是为什么?“老师,我不是来破坏的,我只是好奇,想摸摸大毛笔是什么做的?”转念一想,其他的孩子是不是也是这么想的,一问,之前的好几个孩子都是好奇来摸摸毛笔而已。于是,课间我组织全班的小朋友排队来都摸了摸大毛笔,满足了他们的好奇心。之后,再也没有我们班的小朋友去“捣乱”了。看来,他们只是好奇而已,我们用眼睛看到的不一定是“事实”,要蹲下来和孩子们聊聊,弄明白他们的`真实想法,读懂孩子真的很重要。

另外,课堂上我还发现一个很有意思的现象,有的时候孩子回答问题老师可能听不明白,但是班里的其他同学却能听懂,看来同龄人之间是有一种认知默契的,所以,课堂是我就借助这一点,让孩子们再解读同伴的发言中,培养他们学会倾听,学会去赏析同伴。

和孩子们沟通是一门艺术,我们不能用自己的眼睛和思维去判断孩子的行为,除非你和他是同龄人,我们不妨先静一静,蹲下来,多问一句“为什么”,你会发现他还是可爱的他。

小学教育随笔2

期中考试已过,这几天有的学困生家长打电话询问孩子考多少分,我告之以情,有的家长就说孩子学习不好、成绩差、学习马虎真的没办法了。我想问这些家长:平时你关心过孩子吗,刻意培养过孩子的习惯吗?老师做的再到位,家长不配合,效果也不会明显。造成这种情况的原因有哪些呢,关键又在哪里呢?家长应该怎么做?请看专家给的建议:

专家指出,家长在教育中不自觉的错误,可导致孩子多种心理问题,并直接影响孩子的学习效果。

1常询问孩子在班级的名次

家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子,对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次,势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定,不仅会使其学习成绩进一步下降,孩子未来的整体发展都会受到妨碍

2常指责孩子的失败

比如有两个孩子的语文考试不及格,家长甲对孩子说:“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩,我相信这次考试还没有反映出你的水平,你要加油呀,孩子!”家长乙对孩子说:“你怎么这么笨!这么简单的题目都不会做,你以后肯定考不上大学!”家长甲传达的是关心和爱护,家长乙引发的却是焦虑和憎恨,前者能激发孩子进一步学习的积极性,注重于问题的解决;后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都会实践父母和教师对他们的期望,给孩子摧毁性的预言则会造成伤害。

3常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前

玩是孩子的天性,一味地阻止,迫使其“学”,而且学之不尽,孩子必然会产生厌烦心理。成功的教育是变“要我学”为“我要学”,即将外在动机转化为内在动机,充分调动孩子的学习积极性。而不恰当的教育,则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。

4在生活、学习中包办太多,使孩子未养成良好的学习习惯

对于学习马虎,成绩不好(差)的孩子,家长应注意以下几方面:

第一家长必须要有耐心,情绪稳定

因为孩子过去的基础较差,想要孩子一下子把学习搞好是不现实的,也是不可能的.。因此,做父母的千万不能躁之过急,更不能因为孩子学习不好而指责孩子。

第二父母应该和孩子进行诚恳沟通

交谈时,父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度,表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时,父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训,给孩子以必要的信心和勇气。

在此基础上,再从以下几个方面了解孩子的情况:

①在学习上是否尽了全力?

②你是否认为自己无法搞好学习?

③你需要什么帮助吗?

第三应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在

①孩子上课是否用心?作业是否认真?能否按时完成?

②孩子平时喜欢与哪些人在一起玩?有没有受到什么消极影响?

③孩子的特长是什么?兴趣是什么?能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施,让孩子恢复自信,培养其成功感。

第四父母应该做到以下几点:

①当孩子遇到困难时关心他,支持他,鼓励他坚持不懈,顽强奋斗。

②让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯,不要老干预,老指导,老帮助。

③教育孩子正确对待失败,告诉他失败是成功之母,要善于从失败中找出成功之路。

④以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心,让孩子体会到,无论成功或失败,只要他尽了自己的努力,父母都一样爱他。

⑤鼓励孩子提出切合实际的目标,一步步地争取,不要希望一步登天。

第五父母要以身作则,做好孩子的榜样

期望孩子具有良好的生活、学习习惯,父母首先要做到做事不拖拉,当天的事情当天处理,而不要轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩;对孩子讲话、做事要小心谨慎,不要轻易指出孩子致命的弱点,要维护孩子的尊严;不应该给孩子布置额外的学习任务,避免作业强迫症,重要的是以自己的言行规范来影响孩子,让孩子去领悟如何做人做事;要经常在家庭中进行民主交流,父母和孩子分别总结一段时期以来个人的得失以及未来的努力方向,同时相互交流家庭成员之间对彼此的意见和建议,让孩子畅所欲言,使其感受自己的存在意义,而不是在不断的埋怨和抱怨中挣扎。

第六向孩子的老师、同学或朋友了解其优点

比如,孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点,鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足,建立起对文化课程学习的自信心,形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。

第七要帮助孩子进入学习状态。

比如,孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如,努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等),鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法,逐步找到适合自己、独立的学习模式,最终达到良好的学习状态。

第八父母要多与老师沟通,了解作业的布置情况,以便督促孩子完成作业

同时还可以针对孩子的学 ……此处隐藏10369个字……

不敢许诺什么,但我会取他人之长,努力奋进!期望校园多为老师带给学习机会。

小学教育随笔13

教育随笔:

爱让回忆更加甜蜜时间过的真快,转眼间我的第一届学生已经毕业了,回顾与他们在一起的点点滴滴,觉得累并快乐着。还记得刚开始工作那阵,听着孩子们的啼哭声我都想哭,实在有点招架不住。我们班级有个胖姑娘萌萌,当时要把哭闹的她抱进教室,可不是一件容易的事情,幸好那时的我年轻气盛。

那时候一遍上课,一遍还要让他们别在课堂上哭泣,实在是很辛苦。不过当时却并不在意这些所谓的辛苦,因为看到那么多稚嫩可爱的孩子,爱心实在不得不泛滥,觉得他们太讨人喜欢了。在三年的工作中,我和孩子们一起从稚嫩向成熟迈进,期间也和他们一样犯错过,欣喜过,在自己的内心深处留下了不可磨灭的记忆。

永远会记开心果潼潼,一个很热情很讨人喜欢的孩子;机灵可爱的跳子,很会耍宝;文静大方的文文、宁宁;当然也有让老师“又爱又恨”的睿睿、涛涛,淘气时能把人气个半死,不过却拥有聪明的小脑瓜;还有老关心我的聪聪,总问我有老公了吗?热情邀请我们去家里做客的佳怡等。

在这三年里还要感谢朱老师、陈老师,向他们学到了不少东西,关键是对待工作的态度。朱老师教学经验丰富,让我佩服,但她却喜欢低调;陈老师对工作兢兢业业,是爱园如家的典范。和我们一起配过班的盛阿姨、周阿姨、张阿姨,也很感谢他们。

盛阿姨工作经验很丰富,对孩子很有办法,可惜身体原因不做了。周阿姨很热心,人很好,特别爱孩子,对同事也很关心,希望她早日康复。张阿姨虽然和我一样话不是很多,但做事很认真、负责,希望以后还有机会一起配班。爱让我们在一起度过了三年美好的时光,不管时间如何的流逝我相信我们的这颗对孩子的.爱心是不能变的。

因为有爱我们的生活才熠熠生辉,充满了人性的温暖,我们在付出爱的同时也收获了孩子们的爱,相信在以后的生活中爱还会相互传递。

小学教育随笔14

昨天下午第二节,我们正在班里上劳技课,练习缝四眼扣子,不一会儿,外面乌云密布,阴的屋里面也是混暗混暗的,开着灯也不觉的明亮。学生们也注意到了屋里光线的`变化,放下手中的针线活,抬起头看向窗户外面,就向我嚷嚷着:老师,要下雨啦,要下雨啦!我想着,不管是哪一年,几几后的孩子,只要是小孩儿,我们都不例外,遇到雨天总是很兴奋,很快乐的,真是搞不明白是什么原因。不过,这生活中的事情谁懒得去研究,琢磨呢?只要大家开心就好。

凉风从窗纱里传进来,很舒服,很惬意。不过,看着马上要下雨了,肯定是大雨,只好让学生们把窗户关上,练了一节课了,让他们也活动活动。说着说着,忙着忙着,就下起来了。很大的雨!同学们都在欢声雀语,小池坐不住了,也不知什么时候就走到了教室门口,我问他,你准备要干什么啊?小池说要看雨。我还没来得及回他呢,我们班的小谷同学回答道:“老师,他不是要去看雨,他是去要淋雨呢!”我当时没明白,以为小池真的是要去淋雨呢,就反问他:“下这么大的雨,你要去淋雨吗?为什么要去淋雨啊?”小池口齿不清地说:“不是,我看雨,要看雨”这打听清楚了我才明白,这是一个幽默剧啊。然后我就笑了。同学们也跟着我一起笑。小池被大家这么一笑弄得不好意思了,回座位上了。我对他说,你座位旁边都是窗户,想看雨可以透过窗户看。嘿,这学生竟然会说冷笑话,调侃人了,这么幽默了。呵呵,开心。

我刚才给办公室好友讲这一段,她居然没有笑,哎,看来我也得学一学我们班的小谷了。

小学教育随笔15

初登讲台,我差一点哭出声来,因为我看到了那么多双渴求的眼睛,从这些眼睛中我看到了孩子们对我的喜爱。也就是从那一颗起,我更坚定了自己的信念:学会爱,学会汇报爱!因为孩子们爱我,我更要爱孩子们。我不会忘记妈妈对我说的话:“孩子,你是我的孩子,我爱你,别人的孩子也是孩子,咱也要爱别人的孩子!”一个普通的妈妈能说出这样的话,受过高等教育的我又怎能辜负含辛茹苦的母亲呢?

十几年的教学实践使我懂得:看起来最不值得爱的时候恰恰是孩子最需要爱的时候,老师的爱对学生来说,是一种信任,一种尊重,一种鞭策,一种激情,更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。在我的床头挂着冰心老人的一句名言:“有了爱,就有了一切。”我深深懂得,教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。在工作中,我对每一个学生满怀深厚的感情,时时把学生的喜怒哀乐记在心上。我对我的学生们说:“我比你们大不了几岁,课堂上我是你们的'老师,课间我是你们的朋友,生活中我就是你们的大姐姐!”几句朴实的话语拉进了和学生之间的距离,尽管有的孩子脸上存有疑虑,但我不怕,我要让事实来验证。一段时间以来,我在课堂上用抑扬顿挫的语言感染着学生,课间与孩子们毫无顾忌的谈天说地吸引着学生,生活中与孩子们的知心话征服着学生。学生们逐渐消除了戒心,打消了疑虑,渐渐地把我当成了他们的亲人。

我的班上有一位叫xx的女同学,平时学习成绩优秀,但寡言少语。有一次外出活动,同学们都三五成群地玩去了,唯有她孤独一人坐在一旁。我便热情地与这位女同学作伴,跟她以小妹妹相称,谈兴趣爱好、谈假期怎么过。女孩玩得很开心,从而也有一种心灵的归属,她的话匣子打开了,说了许多心里话。交谈中,我发现这位女同学因父母离异而得不到应有的关爱,有厌世情绪。当时,我为之震颤:小小年纪,怎么就对生活失去了信心。教师的责任感使我下决心要帮助这位同学,每天到校总是问寒问暖,送她一些文具。特别是在她生日前夕,我特意走访家长,取得合作,为她买了一个蛋糕,并写了一封热情洋溢的信。信中告诉她生命的宝贵和生活的意义。女孩子也把回信悄悄地塞在我的备课本里。一封封沉甸甸的书信,一次次真诚的交谈,终于使这位心扉从不向外人开启的同学有了很大转变。她不仅在同学间有了言谈笑声,并且成了班里出色的小干部。

陶行知说过:“真的教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能达到心的深处”。这里的心即爱心,奉献之心。对啊,教师给学生以仁爱,既要一视同仁,又要有所倾斜。老师应把更多的关注,更多的情感投向那些极度缺爱和不幸的学生。对于那些失去关爱的孩子,我捧出了一颗爱心,用爱的甘露滋润着他们的心田,用爱的职责鞭策着自己,担负起师长的重担。孩子的冷暖是我心中最重要的事。我爱那些品学兼优的孩子,充满热情的培养他们。我更爱那些基础差的孩子,认真寻找他们身上的闪光点。记得有一个叫王正航的孩子经常打架,无论高低年级学生都怕他,“打架大王”的恶名一直挂在他的头上。细心观察后,发现他的组织能力强,就大胆启用他,让他当纪律班长,并经常暗中鼓励和帮助他,不断发现他的优点,予以表扬。渐渐的,他变了,学习主动、并能热心帮助别人,有一次他在街上帮助一位受伤的老大娘,受到了表扬。

我相信,没有爱的教育是残缺的教育,我用全部的爱去教育他们,即使是坚冰,也全被融化;我坚信,再乱的班,再难管的学生,只要对症下药,浓浓的爱就是一剂良方,会蒸发所有的不愉快;我深信,点点滴滴总是情,用真情教育学生,再淘气的孩子也会走进我的梦里来。用真情沟通,平凡的人也会变得伟大,“教学和谐情为桥”,老师的爱是打动学生心灵的最美好的语言。

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